Una esperienza unica per Evelin Battistel
Nel campo dell’istruzione, le opportunità di crescita professionale e di scambio culturale sono essenziali per il miglioramento continuo delle pratiche didattiche. Dal 22 al 26 maggio 2024, Evelin Battistel, referente Formazione Continua e progettista del CNOS-FAP Regione Lombardia, ha avuto l’opportunità di partecipare a un’esperienza di Job Shadowing presso la scuola Prizma di Izegem, situata nelle Fiandre occidentali del Belgio. Questo progetto, promosso dal programma Erasmus+ e gestito dal CNOS-FAP nazionale, ha fornito un’occasione unica per osservare e apprendere nuove metodologie di insegnamento in un contesto internazionale.
Il sistema educativo delle Fiandre e la scuola Prizma
La scuola Prizma fa parte di una rete di istituti cattolici che si distingue per l’innovazione e l’inclusività nel sistema educativo. Izegem, una cittadina situata vicino a Bruxelles, ha offerto ad Evelin Battistel un ambiente accogliente e stimolante dove poter osservare da vicino le pratiche educative adottate nelle Fiandre. Il sistema scolastico delle Fiandre è rinomato per la sua attenzione personalizzata agli studenti e l’adozione di tecnologie avanzate nel processo di insegnamento.
Metodologie innovative e progetti educativi
Durante la settimana di Job Shadowing, Evelin ha avuto l’opportunità di esplorare diverse metodologie didattiche innovative. Tra i progetti più interessanti, spiccano quelli rivolti agli studenti a rischio di dispersione scolastica, come l’utilizzo di Minecraft per coinvolgere i ragazzi in attività educative e laboratori che integrano l’Intelligenza Artificiale nel supporto all’insegnamento delle materie scolastiche. Questi progetti dimostrano come le tecnologie moderne possano essere utilizzate efficacemente per catturare l’interesse degli studenti e facilitare l’apprendimento.
Un altro aspetto rilevante dell’esperienza di Job Shadowing è stato l’osservazione di iniziative dedicate agli studenti con difficoltà linguistiche. La scuola Prizma ha sviluppato un progetto specifico per alunni stranieri non madrelingua, fornendo un supporto linguistico personalizzato per facilitare l’integrazione e il successo scolastico di questi studenti. Questo progetto rappresenta un esempio di come l’educazione possa essere inclusiva e attenta alle esigenze di tutti gli studenti.
L’importanza dell’esperienza Job Shadowing
Il Job Shadowing è una forma di apprendimento professionale che consente agli insegnanti di osservare le pratiche didattiche in uso in altri paesi e di acquisire competenze e conoscenze che possono essere implementate nelle proprie istituzioni. Questa esperienza ha permesso ad Evelin Battistel di raccogliere idee e strategie che potranno essere adattate e applicate nel contesto italiano, migliorando ulteriormente la qualità dei progetti proposti all’interno del CNOS-FAP Regione Lombardia.
Inoltre, il Job Shadowing favorisce la collaborazione internazionale tra personale e docenti, creando una rete di contatti e scambi che arricchiscono il bagaglio professionale di ogni partecipante. L’obiettivo reciproco è sempre quello di acquisire “best practices” per migliorare concretamente le progettualità e le attività didattiche proposte.
Un’esperienza di crescita personale e professionale
Le mobilità Erasmus sono esperienze che arricchiscono non solo dal punto di vista professionale, ma anche personale. Tutti i partecipanti hanno avuto l’opportunità di immergersi nella cultura belga, apprezzando le differenze e similitudini con il sistema educativo italiano. Questo tipo di esperienza permette al personale coinvolto di allargare i propri orizzonti, scoprire nuove prospettive e tornare a casa con un rinnovato entusiasmo e nuove idee da mettere in pratica.
L’esperienza di Job Shadowing di Evelin Battistel e degli altri partecipanti provenienti dai vari centri di formazione professionale del CNOS-FAP Nazionale, presso la scuola Prizma di Izegem, rappresenta un esempio concreto di come i programmi Erasmus+ possano contribuire significativamente allo sviluppo professionale del personale e degli insegnanti e al miglioramento dei sistemi educativi. Le metodologie innovative, i progetti inclusivi e l’attenzione personalizzata agli studenti osservati durante questa settimana sono elementi preziosi che potranno essere integrati nel contesto italiano, arricchendo le progettualità future e l’offerta formativa, migliorando l’esperienza educativa degli studenti.
Evelin Battistel, con il suo entusiasmo e la sua dedizione, ha portato a casa un bagaglio di conoscenze e competenze che, senza dubbio, avranno un impatto positivo sulla sua attività professionale e su quella dei suoi colleghi.
I centri di formazione partecipanti
I centri di formazione che hanno partecipato a questa esperienza includono il Centro di Formazione AFP di Dronero e di Cuneo, il Centro di Formazione Salesiani Castel De’ Britti, l’AFP Patronato San Vincenzo oltre al CNOS-FAP Regione Lombardia. Questi centri di formazione professionale, rappresentati dai loro rispettivi docenti e professionisti, hanno avuto l’opportunità di collaborare, condividere esperienze e apprendere nuove metodologie che contribuiranno al miglioramento dell’offerta formativa in Italia.
La visione per il futuro
Guardando al futuro, l’esperienza di Job Shadowing a Izegem costituisce un modello da seguire per ulteriori iniziative di scambio e collaborazione. L’obiettivo è quello di continuare a promuovere opportunità di mobilità per docenti e studenti, al fine di arricchire il panorama educativo e favorire una formazione sempre più inclusiva e innovativa. La partecipazione a programmi come Erasmus+ deve essere vista non solo come un’occasione di crescita individuale, ma come un investimento nel futuro dell’istruzione.
In conclusione, la partecipazione ai programmi di mobilità come Erasmus+ è un’opportunità imperdibile per tutti i docenti che desiderano migliorare le proprie competenze e contribuire al progresso dell’istruzione nei propri paesi. Evelin Battistel, con il suo impegno e la sua passione, ha dimostrato come un’esperienza di Job Shadowing possa avere un impatto positivo duraturo, arricchendo non solo il bagaglio professionale dei docenti, ma anche la qualità dell’istruzione offerta agli studenti.
